窗外有蓝天

You Raise Me Up

希望

爱的代价

红豆

李叔同-弘一大师

值得我们去了解的一位出家人

梦

忆儿时

送别 - The Parting Classical version - 歌手：青燕子

This version has got a very interesting story. Then lyric was written by an actor, playwright and who later became a Buddhist Monk. His nam...


喜欢其图像，配合歌词


喜欢其图像，美丽的花朵

真善美的原则

我认为，举世凡事得依真善美的原则，无论在什么领域，无论做什么事

教学、文学、哲学、音乐、画画、书法、种植、经商……
求知、求智、做人、做事、相处
政治、教育、经济、文化、体育、社会

整体来诠释：
以真为基础
以善为目的
以美为手段

例子：
经典文学：
真：史学（历史及时代背景）
善：哲学（观念、哲理、哲思）
美：文学（语文手法、艺术特色）

换个简单的说法
写作/创作/部落：
真：内容-真情流露，出自本人的真实领悟、体验、感受、思维……
善：含义/中心/主题-思想的健康，哲理的逻辑、合理……
美：写作手法-语文运用、结构层次、修辞手法……都教过你们了

教学：
真：依自己的根性因缘，真诚地教书育人，尽责做好本分
善：要学生依自己的根性因缘，不断向上向善
美：教学方法的讲究，交流相处方式

办活动：
真：真心付出，甘愿付出，赤子之心……
善：了解付出的意义，了解利人利己的意义，不为个人而已。除了学习求知、求智、做人、做事、相处，眼光要放远（高瞻远瞩）。
美：在那个时空因缘下，用最短的时间，用最经济的人力财力，用最明智的方法，做出最美好的，最能顾大局的。不敷衍了事。

和人相处：
真是什么？
善是什么？
美又是什么？
试思考一番。

自己的学习：
真是什么？
善是什么？
美又是什么？
试思考一番。

还有很多很多……
希望大家凡事以真善美为原则。

也许我们都无法做得最棒，当也不让自己太窝囊，
我们学习这样学习，好吗？
无论在什么时空因缘底下
以真善美为原则。
愿与大家共勉之。

踏踏实实

我一向不聪明过人，无超人的才华，但我相信勤能补拙。尤其在师范学院和大学，我敢说我是一个能自己激励自己要坚强，要咬紧牙根，要勤奋好学的人。万万想不到自己的成绩蛮棒的，万万想不到自己是优秀生，原来我 这样努力就足够得A了，有点怀疑自己的付出和老师的评价，回想起来真好笑。

其实有个观念占据了我脑袋：读书求学做学问不是只求A，有A当然是很有推动力的肯定，是很快乐的事，当时可以多吃两碗饭啊！可是读书求学做学问更重要的是为自己向上向善、感受内心充实、踏实的满足感。那一天我的脑袋没知识的营养，那一天如烟客没有了香烟。最后，我读书的目的不是为A那么小事了，我也不为A烦了。其实我是要带出，心踏踏实实地多做实事，你得到的不只是A。相信因果，种瓜得瓜，种豆得豆。别人不了解自己不要紧，最重要自己得很理智地把得住自己的学习方位。

认识自己，接受自己，踏踏实实，老老实实地调整自己，让自己不断向上向善。万岁！

自己的事

我们的周遭有三件事：
一、自己的事：自己要不要勤劳，要不要学华文，要不要结婚，该怎么样吃喝玩乐……
二、他人的事：他人的男女朋友怎么样了？人结婚了吗？要不要勤劳读书，他人的想法，老师依自己的感觉评分，太主观不标准……
三、老天爷的事：比如最近的天灾……

管自己的事。必须训练自我认识，自我接受，自我控制，自我管理，自我调整，因为你是自己心的主人。即使现实不是这样，我又没能力改变现实，我改变自己。相信因果。我常那么想，修行人若依正法修行，法是会维护他的。当老师的我只要依理行事，学生就是我最公正的法官。学生以后是怎么样我管不了，我掌控不了，我只知道依自己的根性因缘尽责教书育人，影响你们向善向上，希望你们懂得让自己的精神生活和物质生活达到平衡点，继而有个安乐幸福的人生。


不管别人的事。若慈悲也只能关心，也只能有同理心，而管不了。说得不好听，多管那是八卦，爱管闲事。即使是家人，我们也管不得，他们毕竟是另一个个体，不是一家人的，更谈不上了。你别想管他们，你无法操控他们。你只能分享，但不能为他做决定。你只能分享，但要改变的是他；他不要改变，你不能做什么，为他烦恼干吗？个人吃饭个人饱。

老天爷的事更不是我们能操控的，不是吗？你只能说服自己培育一颗爱大自然的心，最终大自然要怎么对付你，那是他的事，你掌控不到的，我为他烦恼干吗？我做好自己，我只能相信大自然的定律。

House

十分感动我的一部短片。
难道梦想的家一定要富丽堂皇?
教育工作者往往在教人要很注重物质生活，我总觉得太肤浅了。

Slovak Sling

A comedic re-enactment of how one politician tries to entice another to switch party allegiance as DVD pirates look on.

Chocolate

「Chocolate」平靜家常卻很沈重，一對母子為了兒子是否去新加坡求學僵持不下。兒子想留在家鄉，母親卻希望兒子接受新加坡大學的獎學金，離開華人處處受限的祖國，只要努力就能出頭的環境才有未來。那家窄小的雜貨店，可能主顧是馬來人，平常和馬來人關係密切，片中的馬來女顧客溫文有禮，討人喜歡。然而，由於國家政策的偏差，使得種族隔閡日益加劇。

「Chocolate」為雅斯敏阿末最後遺作，她是近代最傑出的馬來西亞導演，代表作單眼皮（Sepet）在各國際影展頗受好評。雅斯敏阿末甫於2009年七月底病逝，大馬人民深深懷念她的寬容與溫暖。另，她亦參與另一部短片「House」演出。

Proton Saga

A laugh-out-loud film about a Chinese boy’s misguided attempts at opening an Islamic bank account.

近來馬來西亞最熱門的電影莫過於15Malaysia。15Malaysia是15部由馬來西亞導演、演員、音樂家和政治人物聯手完成的短片，題材豐富，包括種族主義、貪污、大馬足球現狀、人民對政治不滿、回教銀行、孌童癖、回教食品等等。呈獻手法也不一，喜劇、超現實、悲情、諷刺和驚悚，反映了馬來西亞不同的面貌。主辦單位呼籲各界多加宣傳，請大家於http://15malaysia.com/films/下載觀賞，完全免費。

15Malaysia 於2009年8月17日開始上傳第一部片子，每兩天新增一部，目前可觀賞「Potong Saga」、「Chocolate」、「The Tree」三部片子，其他十二部尚待上傳。大馬國慶日為八月三十一日，15Malaysia這個民間自發的國慶活動，傳達人民反種族主義、期盼族群融合的人民運動，展現了人民的力量。短片以馬來西亞通行的幾種語言發音，並製作了馬來文、英文、中文、淡米爾文四語字幕，觀眾可選擇自己最熟悉的字幕。官網的「額外」一項，附有導演簡介和幕後花絮，錯過可惜。

「Potong Saga」敘述一名無知的華裔少年，欲至回教銀行開戶，卻被損友誤導的爆笑故事。Potong：馬來文，割、切之意，「Potong Saga」大致可譯為「切的傻瓜」。此片主角為兩年前因改編國歌引發軒然大波的留台學生黃明志。

「Potong Saga」雖是華語短片，不過，大馬華語往往參雜英文、馬來文、廣東話字彙，甚至其他言語、方言，大概只有新加坡人聽的懂，中港台的華人全都靠邊站。台灣人不妨自我測試，若無字幕，可以聽懂幾句？

We Are The World

There comes a time when we heed a certain call
When the world must come together as one
There are people dying, oh
And it's time to lend a hand to life, The greatest gift of all

We can't go on pretending day by day
That someone, Somewhere will soon make a change
We are all a part of god's great big family
And the truth, you know, love is all we need

We are the world, we are the children
We are the ones who make a brighter day so let's start giving
There's a choice we're making we're saving our own lives
It's true we'll make a better day, just you and me

All Send them your heart so they'll know that someone cares
And their lives will be stronger and free
As god has shown us by turning stones to bread
So we all must lend a helping hand

We are the world, we are the children
We are the ones who make a brighter day so let's start giving
There's a choice we're making we're saving our own lives
It's true we'll make a better day, just you and me

When you're down and out, there seems no hope at all
But if you just believe there's no way we can fall, wo wo wo
Let us realize oh that a change can only come
When we stand together as one

We are the world, we are the children
We are the ones who make a brighter day so let's start giving
There's a choice we're making we're saving our own lives
It's true we'll make a better day, just you and me

Chorus: 6X

It's true we'll make a better day, just you and me
It's true we'll make a better day, just you and me
It's true we'll make a better day, just you and me

书中自有黄金屋

读书求知充实自己，肯定自己，寻找人生智慧原本是一件乐事，但是读书若加上了考试，被人评估，那便是苦差了。

是的，若读书没乖离原本的意义是乐事，多数人固然明白读书的意义及重要，但是没多少人能真正体验和领悟它，况且读书简直是纳闷的玩意儿。在现今科技发达的时代，满足人类感官欲乐的玩意儿林林总总，多姿多彩，抵得过这些诱惑的人有多少位？中年人老年人尚且抵不过，更何况是精力充沛的儿童和叛逆时期的青少年？与其选择纳闷的玩意儿，不如选择步入今朝有酒今朝醉。人们常那样找借口：人生难得几回醉？人生短短几十年，现在不醉没机会醉，靠那些比较低文化素养的玩意儿刺激感官欲乐比较重要。

读书的兴趣是要从小熏陶的，但是有多少巴仙的父母是那样教育孩子的？有多少家庭是书香家庭？现今社会的现代父母本身也抵不过这社会大染缸的诱惑，本身也不爱纳闷的阅读。所谓：生于淮南则为橘，生于淮北则为枳。怎么样人生价值观的父母，多数就培育出怎么样的人生价值观的孩子。

现今社会，人心不古、人欲横流啊！我本身望而生畏，并将此社会现象视为畏途。

故此，考虑到在这大环境诱惑的前提下，我认为有考试也是不错，虽然我本身也很讨厌考试。因为考试，因为绩效制度，大家很苦，但也因为它，大家有方向地卖力读书，从中也希望大家知书识字，培养阅读兴趣，培养阅读癖好，否则能明白读书的意义及重要的人越来越少，能真正体验和领悟读书的意义及重要的人更寥寥可数。毕竟，饱学之士说起话来也言之有物，理直气壮；做起事来也智勇兼全，好谋善断。

最后希望大家加强心力，不被考试屈服，不要背着压力，而是要骑在压力上，如驾驭一批野马，驯服它，逍遥自在地征服整大片的草原。尽力而为，快乐读书。

愿
人同此心，心同此理。
并
共勉之！

百本书香

总网站-分享园地
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人生沒有用不到的經歷 _于美人
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高材生……人情世故分 _ 蔣碧 君
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你被習慣牽著走嗎？
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溫柔對待親愛的人 _聖嚴法師
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專業內要內行專業外不外行 _高希均
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人品比人才重要 _林宜諄
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鑰匙
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夫妻是一輩子的事 _孫越
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及早規劃未來的生活 _謝春滿
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"失誤"的行程比"光速"還快
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來去摘櫻桃
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小河流的旅程
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原來快樂的人是計較的少
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王永慶的一席話
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太極拳 _張輝誠
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一個缺角圓的故事～捨與得
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近看王永慶的養生實踐
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吳淡如的挑鞋理論
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台灣國際人才水位警戒 _許瓊文、許維真
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牽手
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情緒的四放
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閱讀是瞭望世界的方式 _李雪莉
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關懷弱勢～教育階級化，窮人絕望 _李月華、周慧菁
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你的個性有競爭力嗎？ _楊基寬
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太早得到 _侯文詠
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認真地活在當下
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每個打擊，都有它的意義 _嚴長壽
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笨問題；好答案！ _吳若權
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缺角的地方不去看它，整個杯子就是圓的
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張艾嘉的故事
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企業欣賞的人才，是具有高度commonsense的人
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母親節快樂！
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你是我高中同學嗎？ _李瑟
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活著
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愛，何必百分百 _? 劉墉
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與自己的甜蜜生活 _王溢嘉
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張忠謀 先生談學習 _張麗容
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清大學務長的一席話～只要你努力
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何麗玲談處世哲學 _ 陶禮 君
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懂得什麼時候不要說話，是一種智慧
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放慢腳步走對路 _吳若權
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天地禪院
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被擦掉的名字 _侯文詠
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功課不好的孩子可以教好 _李家同
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轉境
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當家裡出了黑羊 _黃惠如
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女性的偉大
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你家孩子讓人抓狂？ _吳若女
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浮生若茶
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人生的瓶子
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八天與八年 _吳若權
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一輩子與三小時
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鋼琴課
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儲備四十歲的能力
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世間最珍貴的不是『得不到』和『已失去』，而是把握現在的幸福
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做孩子的心理醫生 _游乾桂
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/99.htm
三件99塊 _王文華
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/manner.htm
態度比教育、金錢、環境還重要
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一生受用不盡的經驗 _洪蘭
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夫婦不是講理的關係 _張忠謀
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/braindance.htm
讓你的腦袋跳起舞來 _于東輝
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公主的月亮
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每天起笑～ 童言童語
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給孩子跌倒的機會 _洪蘭
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車 票 _李家同
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/grief.htm
我有悲傷的權利
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潛移默化的生命教育 _洪蘭
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/hard.htm
讓心"歸零" _施以諾
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大學生知多少？ _李家同
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只有你能欣賞我～零分的背後
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能做自己想做的事，且堅持到底……
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最後一句「我愛你」
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在深情中長大
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手帕交
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天天碎碎念．美夢也會碎
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死神在酒吧 _侯文詠
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執著跟放手
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老師的特質 _徐? Z瑋
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森呼吸
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窮人的遺囑 _李家同
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/filial.htm
回家
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生活就像洋蔥
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家～不是講理的地方
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你的獨木舟是什麼？
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捨不得孩子吃苦，將來他會更苦！
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等你老了才明白
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一所最好的大學
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給下一輪的溫世仁 _陳文茜
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一隻獅子和一個瓶子 的故事 _紫丁香
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人生 不是得到……就是學到
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想做的事就去做 _大前研一
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漏水的水桶
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媽媽的叮嚀
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水有多重？
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溫柔地告別 _林芝安
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一起向諸葛亮學十堂課 _盧平國
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你不必追求優秀，但你可以做到良好
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你管得住自己嗎？ _羅詩誠
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棒球靈魂學 _顏擇雅
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給有福氣的人看 _張忠謀
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幸福的首要條件 _吳淡如
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給高三愛班家長的信 _徐茂瑋
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你聽到蟋蟀聲了嗎？
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健康的排毒餐
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是誰斷送孩子競爭力？ _戴章皇
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永恆的愛～瑞芳煤礦的感人故事
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一個女人20年來的心路歷程 _鐘無豔
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我的保母日記：一定要有女兒ㄛ _piggy朱
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離開那看似最賺錢，卻不再進步的地方
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人不怕笨、不怕醜，只怕沒方向 _戴晨志
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老師，請你要保重 _李宜蓁
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床是愛滋媽媽
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老人安養院牆上的文章
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【關懷學生】關心高中職的孩子 _中義
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陌生人的一碗麵
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做自己的太陽
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尋找幸福的密碼 _黃惠如
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幕永不落下～窗外 _李家同
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生命就是你的反射
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自信，就是不要跟自己過不去 _黑幼龍
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放手更能讓他長大 _吳淡如
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先處理心情、再處理事情～學習做更好的溝通
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和另一女人約會
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交換理論
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香蕉皮領導～如何從摔跤中學習 _吳怡靜
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新阿甘正傳～給所有不放棄的人
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格局決定結局、 態度決定高度
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請多一些關懷、多一點愛
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危機即轉機
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高投資 低報酬～30歲的焦慮 _楊瑪利
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養不起的未來～永不退休的人生 _楊艾俐
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杯水寄情～與所有母親分享！ _李寬麗
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成功條件不在聰明，在人格特質 _洪蘭
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獵狗抓兔子
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「愛」就是一切的答案 ～老師，哇洗撈ㄉㄨㄚˇ _李寬麗
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不是路已走到盡頭，而是該轉彎了！
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五隻猴子的啟示
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騙老師的學生 _李家同
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跨世紀主管應有之思維 _呂鴻德
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讓教育高牆倒下 _李家同
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/child.htm
每個孩子都是獨一無二 _查爾斯．韓第
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/poor.htm
不能讓窮孩子落入永遠的貧困 _李家同
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/future.htm
前途無量 _李家同
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/hurt.htm
距離愈近，傷害愈深
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/awaken.htm
小故事大道理
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/feeling.htm
情緒腳本DIY
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/giraff.html
淡淡的也是種哲學
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/cancer.htm
別做地球的癌細胞 _李家同
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/sky.htm
給自己一點空間
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/vision.htm
御風而上－嚴長壽談視野與溝通
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/quality.htm
有了優質服務，沒有了優質孩子！ _張兆球
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/humorous.htm
教你幽默到心田 _劉墉
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/happy.htm
給別人快樂，就是給自己幸福 _林火旺
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/nerve.htm
當逆境到來，你像什麼？
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/loveletter.htm
老爸的英文情書
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/alone.htm
獨處，是一門美麗的自修
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/meet.htm
相遇,不是用來生氣的
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/9570395532.htm
當生命請你吃檸檬
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/986-417-009-0.htm
人生的不標準答案 _張忠樸
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/986-417-029-5.htm
馬英九《露出馬腳》
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/friend.htm
永遠的朋友
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/temple.htm
寺廟
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/beused.htm
習慣與你一起看文章
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/mbreakfast.htm
感人札記~麥當勞的早餐
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/gohome.htm
愛的空間
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/lschild.htm
親愛的麗山之子
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/lschild.htm
一封學姐的話 _鍾介文
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/life.htm
我真的很不錯
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/both.htm
男女友誼
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/truelove.htm
真心喜歡一個人
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/letter.htm
一封父親給女兒的遺書 _邱文周
ttp://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/rice.htm
一碗白飯 _仲南萍
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/times.htm
把握當下，莫等待
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/study.htm
學習生涯 _張忠謀
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/only.htm
律師的獨子
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/loveedu.htm
一輪明月照我心
http://www2.lssh.tp.edu.tw/~lib/share/action.htm
真愛？

每日的生活指标

每日的生活指标：
Targets of day life

1.我要感激今天我还活着
I appreciate today I still alive.

2.我要感激我还能享受呼吸
I appreciate I still can enjoy breathing.

3.我要珍惜每一天的来临
I appreciate each day as it arises.

4.我学习从过去吸取经验
I practice to appreciate the lessons of the past.

5.我学习欣然接受环境的考验
I practice to accept environment testing.

6.我学习认识自己，接受自己，调整自己
I practice to know me,to accept me, to revise me.

7.我学习不停地向善向上
I practice to do good and make progress constantly.

8.我会感激别人的帮助
I appreciate assistance from others.

9.我会关心身边的人事物
I concern with people, affairs and objects

10.人生以服务为目的，我愿贡献出力量
I shall serve all beings with dedication,
loving kindness and compassion.

当中文不再是我们的优势……

马来亚大学语言暨语言学学院，汉语语言学系21位学生在一位老师的带领下，于6月14日至7月4日前往中国北京，参加由中国汉办与北京国际汉语学院主办的“对外汉语教师培训”课程。

参与有关课程的还有来自美国与加拿大的对外汉语教学的教师。为期3个星期的课程包括对外汉语语音、汉字、词汇教学、中国古近代史、诗词教学、中国传统文化、中国地理、制作中国结等等。

马大学生卢洁雯与苏尧邦同学参加了这次的交流课程，且看21天长了什么了知识。

老外说华语“超赞！”

苏尧邦:老外的汉语与我们的英文

这次的北京行，让我印象深刻的是那些操着一口流利汉语的老外随处可见，他们选择以汉语与店员讨价还价或与民众交谈，别说当事者会因而倍感亲切，就连我这自懂事以来就不自觉地以“炎黄子孙”自称的大马华裔新生代除了感到惊讶以外，亦因听闻老外在说着“我们的语言”（华语）而倍感自豪，脸上顿觉有光。

我也不明白当下为何会涌现如此强烈的自豪感。或许这源自大马华社长期以“中国两岸三地以外华文教育保留得最完整的地区”自称所衍生的优越感。

这份自豪感时至今日仍常常烙印在所有大马华人身上。就连我们这些80年代末以后出生，且虽然未经历艰辛华教运动的新一代华裔子弟，也常常因为自己懂得一口流利的华文，加上顺应中国崛起的契机，以为自己肯定比不懂中文的人占了优势而沾沾自喜。确实，一直以来，我以此引以为傲。

没料到这份优越感在我连续3周走在北京街头，发现越来越多老外也能说得一口流利华语，甚至还带着“北京腔”的震撼下彻底破灭了。当下，我深深明白，能说得一口流利华语的并非只有华人，换言之，懂得华语已不再是我们的绝对优势。

如果当我们在为自己通晓华语而自以为占尽优势而松懈下来，不思进取的时候；我们确实需要反思我们的英文水平，是否也能像老外的汉语水平一样对答如流？当我们自诩比友族多懂华语而充满自我优越感之际，我们确实有必要探讨我们真的是“三语皆通”吗？

在大马，英文教育家庭成长的华裔孩子，英文水平是肯定的，可是中文掌握能力往往不理想，而且对中文缺乏归属感与情意结。反之，华校生的华语掌握能力虽然确如北京人予我们的评价般：“你们的普通话说得挺好的！”；可是我们（华校生）的英语，包括我，难道不是说得“支离破碎”、文法混乱吗？这应是大马时下年轻华裔对英语与华语之间的掌握能力所出现的两极化现象。

根据我这3年来在大学的观察，许多像我这样来自华校毕业的学生，不仅英文掌握能力不及友族，往往和友族以马来语交谈时，所操的尽是“巴刹式”马来语，而且带有浓厚的“3华人腔”，因此，如果不是情势所逼，则甚少与友族交流。这个中的原因也许是个人语文能力（除了华语）不强而“不敢”与友族交流。至少，我是如此。

三语皆通虚有其表

说穿了，我们“三语皆通”这特点只不过是一个虚有其表的美丽光环，实质上，我们的语文能力（尤其英文）更多的时候只不过“东懂一点，西懂一点”，在巫、英文书写上更是“不堪入目”，相信大家心底有数。

如果我们还停留在“未来是懂得中文的世界”、“懂得中文在未来占优势”的意识，而满怀自我优越感之际，请别忘了停下脚步看看自己的英文抑或马来文是否也与自己的中文平步而走，否则请加把劲，提升自己的英语或马来文水平吧！

当不少老外也开始能操得一口字正腔圆的普通话，能在中国大陆“游刃有余”地行走时，我似乎明白，没有任何人是不可以被取代的。你或许会说，也并非每个老外都能说得一口流利的汉语啊。这当然。可是，跟据我在北京所见所感受的，他们在学习汉语时的“坚持”态度，肯定比我们在学习英语的“坚持”态度来得更“坚持”！

卢洁雯:我以会中文为傲

这次的北京行，我抱着学习、自我增值的心态前来。

为期3星期的课程，主办单位邀请了北京著名和具有丰富经验的讲师为我们授课。讲师幽默的讲课方式、深厚的文化底蕴让我们获益良多。第一次与外国的教师同堂上课、学习交流，感觉挺新鲜。

上课之余，我们也拜访了今年初来我们语言暨语言学学院授课的客座教授，北京大学的蒋绍愚教授。在蒋教授的带领下，我们有幸参观了中国近代史上正式设立的第一所大学——北京大学。

乃记得半年前我第一次到中国天津，到天津大学参加普通话水平测试，感觉与这次截然不同。两次的中国之旅有着强烈的对比，厚厚的寒衣与薄薄的衬衫，一冷一热，反差强烈。不过无论是冬天的天津还是夏天的北京，我遇到的都是当地热情的人民。

只会说各自的方言

中国13亿人口或许不是每一个人都会说普通话，也许他们只会说各自的方言，不过大家都使用着同样的汉字，传承着中华文化，我相信他们会以自己是中国人为傲；拥有2700万人口的马来西亚，虽然不是每个华人都懂得中文，不过在马来西亚能够受到华文教育，我深感荣幸。我以我会中文为傲，也为自己为马来西亚人自豪。

大专生乃是社会的眼睛，社会的良心。还有不到一年的大学生活，我会确保自己在大学留下美好的回忆，不让自己有任何遗憾。大学生涯里，念书固然重要，不过也得到处考察，增广自己的视野，做自己喜欢的事绝对是一件幸福的事情。

摘自《南洋副刊·教育》

适合

教学方法无绝对，没有最好，而是适合。

适合即是在那个时空因缘下是否适合对方，即是否适合依据对方的根性因缘去引导对方学习，并令他们的身心健全成长。

教书育人的根本目的，既不仅仅是“传道、授业、解惑”，也不仅仅是为社会培养“人力资源”，教育的根本目的应是提升人的生命质量，让人成长为自由的、全面的人。

希望我的方法适合大家。

应用文讲评5-历升

林治平 X
修齐中学 X
25 Jalan Jakar, (25,)
24000 Kemaman,
Terengganu.
___________________________________________________________

2009年8月8日 V

征集展品 V

本校将于2009年9月30日至2009年10月6日（星期日至星期六）举办建校100周年纪念展。时间是从早上9时至晚上9时，在本校礼堂举行。（此展览当天从早上9时至晚上9时在本校礼堂举行。）^

2 为了配合这次的纪念展，（这样才对：为了让展览顺利进行），筹委会希望征集一些关于本校历史的展览品，包括：校刊、照片、剪报等等。^ 所有征集的展览品本会将确保它们的安全，如有损坏，本会将负上全责。^

3 谨请各位热心人士，学生或是父母给与配合，（热心人士包括父母学生了）协助这次的纪念展顺利进行。有愿者（有意者）可通知本人，或其他筹委会会员。本人联络号码是012-3456789。^

先此致谢。^

修齐中学纪念展筹委会主席 V
林治平 谨启 V

讲评：
• 你的内容都没错，漏截止日期
• 措辞用语要细心

应用文讲评4-历升

修齐中学 V
25 Jalan Chukai, V (25, )
24000 Kemaman,
Terengganu.
___________________________________________________________
精明电脑学院经理 V (院长)
黄子杰先生 V
30 Jalan Jakar,
24000 Kemaman,
Terengganu. 2009年8月8日 V

经理先生，（：）

恳请义务教电脑课程 （写“请”就好，安全）

为了提升学生对电脑软件的运用、培养电子人才和让学生掌握最新资讯，本校将开设电脑课程。^

2. 该课程将于2009年11月20日至2010年1月1日，学校假期期间授课(开课) 。上课时间是每星期六和日的下午3时至4时。学生上课的地点是在本校电脑室。^ 由于空间以及设备有限，此课程只限制30个学生报名参加。^ (避免用这样的句子：时间是…… 地点是……)

3. 素闻黄先生一向热心于有益青少年的活动，所以本校故恳请黄经理能亲自或委派固定资深人员（电脑导师）前来授课。^

承蒙应允，（不明，所以乱套）请早日赐复。（没有感谢的）

修齐中学校长 V
刘历升 谨启 X

讲评：
• 不圆满，有漏洞不少
• 请弄清楚承蒙应允和答应与否

应用文讲评3-灵耀

修齐中学 （修齐中学建校100周年纪念展筹委会）
NO 15 Jalan Imbi, V
24000 Kemaman,
Terengganu.
_______________________________________________________

致：本校全体师生 （启事有这个的吗？）
2009年8月6日 （该放哪里？）

恳请呈上纪念展展品 （什么是呈上？对吗？用“请就够”）

为了纪念本校建校100周年，让师生及家长了解学校历史背景，^本会特定于2009年10月6日（通常2到3天），于学校大礼堂，举办修齐中学建校100周年纪念展。^

2．此展览将开放给全体师生及家长参与。^展览品包括了本校校刊、学校照片、剪报、历史等关于学校的所有资料。^本会希望每一个学生及老师能够给予绵力，一起响应此活动。^

3． 由于本会无法在短时间内得到大量的资料，故希望学生及老师们 （对象是各界人士/校友不是更好吗？）能够主动提供本会相关资料。资料包括文章、照片、甚至一些得奖的作品。（重复上段内容）所有的作品将于当天展出。参与的学生将得到一张文凭以示感激。

凡有兴趣者，可到5M班向谢力宏同学报名参加。谢谢。


修齐中学建校100周年纪念展筹委会主席 V
林治平 谨启 V

讲评：
• 不理想的应用文。有漏洞。
• 截止日期
• 交给谁？如何？秘书处电话号码
• 写上名字，联络电话

应用文讲评2-灵耀

修齐中学 V
NO 15, Jalan Imbi, V
24000 Kemaman,
Terengganu.
_______________________________________________________
英才电脑学院院长 V
谢辉辉先生 V
NO 20, Jalan Omar, V
24000 Kemaman,
Terengganu. 2009年8月6日 V

谢院长，（：）

恳请学院义务教电脑课程 （学院会教吗？用“请”就够）

为了让学生掌握最新资讯，掌握多一门本事（技能），跟上时代的潮流，本校将开设为期电脑课程于全校学生。^

2. 本校拟定从2009年10月1日起，（开办日期和写信日期符合，逻辑，没问题）每逢星期四，下午4点至六点，开办电脑课程^。课程地点是本校电脑室。40个名额将开放给学生报名参加。^（内容没错，但有语病，用简单的句子）由于本校缺乏电脑课程导师，故恳请院长委派导师到本校教电脑课程。^

3. 素闻谢院长对培育国家人才不留余力（不遗余力），据知贵院拥有电脑教学经验丰富的资深导师，并常常到校园（各校）开办电脑课程（+“义务指导”），故恳请您委派导师到本校教电脑课程（不重复，放“执教/前来指导”）。^

如蒙应允，本校无任感激。（答应与否，）尽请早日赐复。先此致谢。^

修齐中学校长 V
林治平 谨启 V

讲评：还是不圆满。该有的要点都有，但措辞用语不够细心。

应用文讲评1-豪健

修齐中学"√"
20，Jalan Air Putih," √"
24000 Kemaman,
Terengganu.
———————————————————————————
TT（用华文宝号）电脑学院
Xxx 先生
109，Jalan Kemarak, "√"
24000 Kemaman,
Terengganu. 2008（2009）年8月7日

院长：（没姓？）

请义务教电脑课程 "√"

为了教会学生使用电脑的技巧，并且让他们掌握最新资讯，本校拟开设电脑课程。△

2. 该课程将在每逢星期二及三从下午三点至五点在本校的电脑室进行，△地点是本校的电脑室。承蒙应允（乱用，不明白意思，该放第3段），本校欲从2009年9月15日正式开设该课程△。至今已经有50位学生报名参加△，反应相当热烈。

3. 素闻该学院（学院会传授知识？）曾到多校传授有效的电脑技巧，再加上各位教授老师（指导老师/导师）们（教学）经验丰富，故恳请该学院义务教电脑课程，（承蒙应允）让本校莘莘学子（将）受惠。
4. 答应与否，敬请早日赐复，以方便本校安排事宜△。对此本校无人感激。先此致谢。△

修齐中学校长 "√"
林治平 谨启"√"



讲评4：得B。
优点：
△内有内容
未掌握：
格式仍有缺点
△内有内容，但措辞用语不够细心
切记：
很容易得A

概述讲评4-豪健

练习一
缇萦之父因治死商人之妻，被判“肉刑”。（错误信息）1
缇萦伤心又气愤，决定陪父到长安。（这样写好像气愤父被判，若是，信息不准）
她托人写奏章，递给守门的人。
信中声明她情愿做奴婢替父赎罪，让他有改过自新的机会。2
看了信后（啰嗦），汉文帝同情她及赞同她的说法。2
因此，他下令大臣们商量一个代替“肉刑”的方法（之法）。1
最后，他下令以打板子取代“肉刑”。1
缇萦救了父亲。1
讲评1：
优点：
• 没错别字，没漏字，无语法问题，表达4分
未掌握：
• 你的文字还可再简练。
• 要点的大小（重轻），写大部写小。
• 你漏要点，而且写了许多不重要的，我们没x你多写那不重要的部分，可是你的数字已够，其他要点无立足之地了，勿偏心啊。
切记：
• 看好题目，小心审题
• 概述“记叙文”，便是“顺序简练”地写出符合题目要求的“情节”。
• 当你再读回你的概述时，它是简单完整有连贯的故事情节（当然要符合题目要求）
• 语句老老实实地勿花巧，语句简洁有力，信息量大。
• 不知你有观察吗？通常所概述的都是整篇文章中心思想。不管什么体裁的文章。

练习二
周公辅助幼主治国。
管叔、蔡叔在外造谣，说周公想夺王位。2
武庚、他俩及旧贵族煽动叛乱。3
周公向召公奭澄 清此事，要他顾全大局，并重新与他合作。2
他安定了内部后，便率领大军东征。（你的意思是周公东征？）
他命令太公望征讨东方，他则全力对付武庚。3（这里你又说他命令太公望征讨东方，到底谁征讨东方？你认为你的信息冲突吗？哪个准确？）
三年后，周公平定叛乱，并杀了武庚，管叔因惭愧自杀。4
他革了霍叔之职，对蔡叔办了充军的罪。1
讲评2：
优点：
• 没错别字，没漏字，无语法问题，表达4分
未掌握：
• 如上篇
• 小心抓紧信息
切记：
• 如上篇

概述讲评3-正川

缇萦救父亲
1 ) 缇萦陪父去长安。1
2 ) 到了长安，托人写奏章，递给守门的人。1
3 ) 汉文帝知上书的是姑娘，看得重视。0 汉文帝的重点不是这个
4 ）此章告知汉文帝缇萦之父做官时，人们都称他清官。0
5 ）此时她父犯了罪，被判处肉刑。（为何突然在此杀出这句？）
6 ）她为父亲和所有受肉刑的人伤心。1
7 ）她认为被判肉刑了肉刑，要想改过，就没办法了。（残废）
8 ) 他愿给官府收为奴婢，替父赎罪，让父有机会改过。2
共 ：122 个字
讲评1：
优点：
• 你的文字简练。没错别字，没漏字，无语法问题，表达4分
未掌握：
• 要点的大小（重轻），写大部写小。
• 你漏好多要点，而且写了许多部重要的，我们没x你多写了那部重要的部分，可是你的数字已够，其他要点无立足之地了，勿偏心啊。
切记：
• 看好题目，小心审题
• 概述“记叙文”，便是“顺序简练”地写出符合题目要求的“情节”。
• 当你再读回你的概述时，它是简单完整有连贯的故事情节（当然要符合题目要求）
• 语句老老实实地勿花巧，语句简洁有力，信息量大。
• 不知你有观察吗？通常所概述的都是整篇文章中心思想。不管什么体裁的文章。

周公平乱始末
1 ）周公先向召公奭不要轻信谣言，他绝没野心。
2 ）召公奭被他感动，消除误会，重新合作。（名字浪费字）（这两句的信息量不大，写了很多，要传达的才那一点） （句1+句2=2合1）
3 ) 在安定内部后，周公亲自调动，率领大军东征。2
4 ) 在东部有几个部落蠢蠢欲动。这句好浪费没涉及主角周公。
5 ) 周公命太公望征讨各国不服周朝的诸侯，使太公望控制东方，自己全力对付武庚。( 周公=他)（想办法让太公要做的事用简练的文字合讲，也可省下太公，也可省下啰嗦）（照样3分，但因为文字不简练，其他要点则无立足之地了。）3
6 ）费了三年，周公终于平定了武庚的叛乱，把武庚杀了。2(管和蔡怎么办？你很偏心)
共 ：117 个字
讲评2：你的问题和上一篇大同小异
优点：
• 没错别字，没漏字，无语法问题，表达4分
未掌握：
• 要弄清文章中心思想，文章和题目的主角。
• 要“善用” 代词,但不乱用。
切记：
• 如上篇

概述讲评2-兹晴

漏一点点
阎都督在宴会上大家施展才华，完成” 滕王阎须”。 2
王勃自愿即席命笔。1
阎都督没有离席，让幕客把文句禀告。（因为这不是主要，只是配角，所以和上下文句带过就好。）
• 听着他半闭着眼，微微摇头轻声说:” 老生常谈” （不写对话式句子，表达欠佳） 1
• 接着，他又张开了眼，露出惊异神色，沉吟。1
• 当他听到更优美的句子，他张大眼睛欠起身躯。1
• 他拍手大赞王勃写秋惊的句子。1
• 他最后长叹一声，钦佩王勃。1
（只写反映，但没写情境：什么情况下，有什么反应。看好文章结构，抓紧文章中心思想）
最后漏要一个点（写完时的反应）

漏要点
缇萦为了救父到了长安，托人写了一封奏章，到了官门口递给守门的人。2
内容写着:她是太仑今淳的小女儿。父亲做官的时候，齐地人都说他是清官。现在他犯了罪，被判处肉刑。( 全多余、啰嗦，若你很想写，几个字带过就好了，无伤大雅，现在喧宾夺主)0
她为父亲、受到肉刑的人伤心难过。肉刑（残废后）不能让他们改过自新。（句子啰嗦）1
她情愿被没收为奴婢，替父亲赎罪，让父亲（他）有机会改过自新。2（改过自新，上写下写，烦死了）
漏要点 (119 个字)
讲评1：
优点：
• 没错别字，没漏字，无语法问题，表达4分
未掌握：
• 你很啰嗦，文字不简练。
• 要点的大小（重轻），写大部写小。
• 你漏很多要点，而且写了许多不重要的，我们没x你多写那不重要的部分，可是你的数字已够，其他要点无立足之地了，勿偏心啊。
切记：
• 看好题目，小心审题
• 概述“记叙文”，便是“顺序简练”地写出符合题目要求的“情节”。
• 当你再读回你的概述时，它是简单完整有连贯的故事情节（当然要符合题目要求）
• 语句老老实实地勿花巧，语句简洁有力，信息量大。
• 不知你有观察吗？通常所概述的都是整篇文章中心思想。不管什么体裁的文章。



周公知道发生内乱很难过（？），他首先告诉召公（他的名字还有一个“奭”）他没有野心，要他顾全大局，不要相信谣言。
召公被他的话感动，消除误会，重新和他合作。 （句1+句2才得1分，你看写了那么多）
周公安定内部后，率领大军东征。2
周公平定了武庚的叛乱，把武庚杀了。1（啰嗦，重复: “安定内部”和“平定了武庚的叛乱”在文章里布一样咩？浪费字数而已！）
他也把霍叔革职，对蔡叔办充军的罪。1
他把统治巩固后，制定了周朝一套典章制度。他也把政权交给成王。（ 不重要）0
(123个字)
讲评2：和上篇大同小异。最大问题，抓不紧要点，句子部简练，信息量不大

概述讲评1-灵耀

信息漏了一些。缇萦陪父亲上长安，她托人写一封奏章。[ 汉文帝接到奏章（读和接到哪个重要？）。她澄清她父亲是个清官。当父亲被判肉刑，她为父亲难过，也为受肉刑的人伤心，因为他们没有机会改 过。]（残废、啰嗦）她情愿给官府没收为奴婢，替父亲赎罪。汉文召集大臣，商量代替肉刑的方法。他们改用打板子。汉文帝就下令废除肉刑，缇萦救了父亲。 119字

武庚想恢复王位，和管叔、蔡叔、旧贵族和几个部落闹叛乱。 [他们造谣，连公(shi)也怀疑。周公向公(shi)谈话，澄清他没野心，要他顾全大局，不要（勿）信谣言。公(shi)被他感动，重新和周公合作。] （这只不过是其中一个情节而已，写那么多，你喧宾夺主了）安定内部后，他调动大军东征。周公命令太公望，各国诸侯有不服周朝的由太公望征讨，（你这样写，觉得你不明白原文）自己对付武庚。三年后，周公平定了叛乱。
120字

在宴会，阎都督要求大家完成“腾王阁序”的美文。王勃起身就席。（没带出主要信息，措辞用语要注意）都督让两个幕客向他禀报。他听了序的起头半闭着眼，摇头认为只是老生常谈。序里写腾王阁的构筑（少了什么？怎么可以一概全？看文章要细心），他张开眼睛，神色惊异，没说话（沉默）。写到景色，都督听张大眼睛欠起身。写秋景时，都督到书案前，拍手叫好。王勃抒发身世感慨时，他长叹一声（钦佩）。后漏要点。 120字

人文素养

具人文素养者会比考得佳绩者活得更踏实自在

读了这片文章，很愤怒

这篇题为《马来人别懦弱》（Melayu jangan jadi bacul）的文章是由《马来西亚前锋报》记者诺阿占（Noor Azam）执笔，内容主要是警告马来人，由华印裔主导的民联一旦执政，意味着马来人的政治权力将消失殆尽。

文章感叹尽管马来统治者与该报不断发出警告，巫统领袖、马来组织与马来人依然无动于衷，不敢采取任何行动来捍卫民族尊严与权力，反而任由民联摆布，成为“愚蠢的懦夫”。

“根据能在第13届全国大选中胜出的非巫裔候选人人数，已经可以想象他们会掌握哪些部门。谁会出任政府首席秘书、秘书长、部门总监、高级官员及县长？谁会出任军警高层？”

“再看看槟城、霹雳和雪兰莪发生了什么事，马来人特权和新经济政策也将不复存在。”

文章的用字遣词深具煽动性，其中一段就向马来人发出警告，指华印裔已经得寸进尺。

”华印裔政治活跃人士与反对党对马来人的侮辱越来越频密。他们故意展示勇敢与没教养的行为，只差没有象513事件一般展开游行与揭开裤裆。“

林吉祥（左图）形容，这篇文章“毫无羞耻心地大肆高谈令人厌恶的种族主义、仇恨及煽动，完全颠覆破坏首相纳吉的“一个马来西亚”口号”。

他指出，若任何一家中文或淡米尔报章媒体刊登同一性质的文章，但以华裔获印裔种族主义取代马来种族主义，那么毫无疑问地该名作者不但早已被警方逮捕，被控散播种族仇恨及煽动，该家报章肯定已被立刻吊销出版准证。

“国阵政府是否是对《马来西亚前锋报》及《每日新闻》持有一种法律，而对中文及淡米尔报章媒体却有另一套法律？”

好逸恶劳

人喜欢他人为自己做事。

读书的，没有做学问研究学问的正确态度。
小学课业，依赖父母动脑检查，老师等父母，父母等老师。
中学课业，懒得动脑，不是抄人的，就是等待答案，最好有人帮他做。
大学课业，一托再拖，懒得钻研，用钱托人做，用钱买文凭。
成绩欠佳，自己不努力对症下药，一天求助神灵好几次，自己不腻，神灵不知腻不腻？可惜无法贿赂神灵代他考试，否则更得寸进尺。

经济能力许可的，用金钱买服务。
自己可以洗车，却给人洗。
自己可以煮食，却吃快餐上馆子。
自己可以打扫，却请钟点女佣。
自己可以做运动，却请人按摩。
自己可以督促子女学业，却请补习老师。

然而，君不见
自己可以吃喝玩乐的，却不托人代他吃喝玩乐
自己可以享受感官欲乐的，却不托人代他享受
人们好逸，犹如吮吸奶嘴的婴儿小孩，没有奶嘴就坐立不安，心无法安住。

人喜欢他人为自己做事
人老早就养成了要他人为自己做事的习性
尤其劳动
包括修行

心理有问题，到处求神拜佛
华人神马来神印度神
统统刹到，用钱请他为自己消灾消业障
根本不相信自己可以拥有甚大的心灵能量

个人吃饭个人饱，个人修行个人了
人们不懂此道理，
不自己修行探索心灵的秘密
不自己修行提高心灵的能量
不自己修行启迪心灵的智慧
不自己修行领悟自然的真理
自己不亲自做
愚昧地祈求神灵
给他给他给他
荣华
富贵
平安
心宁
如果能贿赂神灵
你说他不敢吗？

你不会修理汽车，请专才来，没关系。
你不会修理电器，请专才来，没关系。
你不会修理水喉，请专才来，没关系。
你没本事粉刷油漆，请专才来，没关系
你的电脑有故障，去给专才看，无所谓。
你的身心有不适，去给专才诊，无所谓。

无能力做的，无时间做的你托人吧。
都没关系都无所谓，因为你不是专才。
可是修行，是你必须亲自做的！
心乱如麻才来求神拜佛，
神说：慢慢等
佛说：自己来，我帮不到你

不完美的美

沒人是完美的
因为
你的不完美
你不完美得美
所以
美

结构的生命

文章有各自的结构，掌握了文章结构，等于把住了概述的脉搏。
纵横阅读，上下比较，段与段的比较，句与句的比较……

态度第一

学习和处事态度第一，成绩第二。
态度影响成绩，影响前途，影响人生。

第25届全登华小华语演讲及笔试比赛-我的评语

这些我是对演讲参赛者说的。
各位同学：
平时在学校训练，你的老师已给你们许许多多的讲评，今天就听听我们评委怎么说，相信你又可以得到另一种肯定。

简单来说，演讲是对人说话，希望对方听得清、听得懂，目标就达到了。可是，竟然是演讲比赛，肯定的，必须有更高的要求了，他必须用简明易听懂的语言、标准的语音、恰当的语调、适合的仪态，在台上，通过口头，自自然然地传达有意义的信息。

先说传达有意义的信息。你们都选择了思想健康，可以激励自己和他人的文章。大致上做得好，18篇中只有两篇我们不太喜欢，即《老师的心好沉重》《请放下藤鞭来爱我们吧》。当然文中有些境界比较高的词语如禅心、解脱……我不认为适合小学生，他们会明吗？

何谓自自然然？就说出你的童趣来吧！你只不过是儿童；就让自己融入内容里，真清流露，你必须要感觉到你在用心和对方说话，你要那么想：我要用最真诚的心来传达这有意义的信息。一旦真情流露，一旦真心相待，你的七情六欲就会自自然然地显现在你的脸部表情，你的眼神交流，你的动态静态，如此，你的言行举止将完全没有矫揉造作，这样是好的，是很吸引人的，因为娇柔造作会不小心地使自己的童趣不见的。

适合的仪态其实就出自你的真。要够真，自然的仪态就流露出来了。够真、够善、就会美，因为一切都那么地自然。相信老师，很真很自然的你会很吸引人的。

因为够真，够自然，恰当的语调也流露了，尤其是句子中的抑扬顿挫，同学们就不会将词的尾音拉得长长的。当然语调也包括短语的停顿法，其中一个很明显的地方即有“的”的偏正短语，你们在讲时都停顿在前面的修饰部分，把“的”的轻声及语法功能给忘了。“的”是偏向修饰部分的。赞赏有的同学在念递进复句、排比句，语调都有变化，比如由小声渐渐趋向大声（高音和重音）。有些同学则讲得太快了，将一个好几个字的短语中的全部字音连起来了，听不出。记得我们是听众啊，不是读者。

我要提醒的是演讲要用简明易听懂的语言，就是要用简明易听懂的词语和句子，当然不能有语病，也不是“bahasa pasar"。我如此提醒，因为我们的对象是听众，不是读者。听众只听字音，没看字形，既然是只是字音，就要用简明易听懂的词语和句子，一可免歧义，二是听众听你讲时能字字入耳，词词入心，句句明了。这看法我该是和指导老师分享才对，因为是老师写稿和选材。另一项是一些科学术语，一些人们听起来不熟悉的成语，要看字才能懂的，少用吧。

至于标准的语音，我想老师们都懂得，有时只是学生难以纠正，也许是方言的影响，也许是日常生活中我们都习惯那样说话了。现在是要上台比赛，而且语音占30%，同学们你们就得加把劲儿练习纠正掌握。上声的变调、一和不的变调、前后鼻音、翘舌音平舌音、去声的正确读法、多音多义字、轻声、“iou uei uen"的音变规则等这一切都得掌握。要多练习讲，平时说话也尝试让语音准确吧。

语音语调我认为还是可以用很科学的语文规律来训练的，老师可以指导你们，可是自然的仪态，得讲“心”了。你们要用真心来演讲，如前面所说的。你的指导老师只能提醒你，最关键的还是你得自我观察，训练时可录音、照镜子，不错的方式。

以上是和参加演讲的同学分享的。今天来参赛的同学，演讲的各校派两人，也有笔试的，各校排五人，共十间华小，可是今天雅姆华小的弃权，没派代表。比赛一定有分胜负，不可能人人第一，可是却可以人人进步。当你发现到你的表达能力比以往进步了，你的信心比以往更强了，你的语音语调比以往掌握得更棒了，你的记忆力比以往更强了，你的语文知识比以往懂得更多了，你的理解能力提高了……有这一些的其中一点也算进步了，这样就够了。同学们你今天有机会参赛，你的学生生涯就多了一份色彩，不是吗？将来你会怀念的。好啦，恭喜得奖者，也恭喜全部来参赛的同学，因为你的经验比他人多了一样。谢谢。

对不起，由于时间的关系我没在部落格上举例，例子全标记在演讲稿里。

这一次又赢了

24-4-09,全登州福联青辩论赛，SMKSI又进全国赛了。很开心很安慰。
不要看到你们，我会感动到流泪。
不经一事，不长一智，你们又长大了，成熟了。
虽然你们在全国赛比较弱，可是你们始终很尽力很卖力地积极地合作打拼。
学习态度我给100分。
加油，我们一起改善弱点。
SMKSI的学妹学弟向前看齐，
北加的学生也向前看齐吧!

现代人的心理

1、精神被物质所奴役
　　无论是物质生活贫乏还是富有，只要能使当事人心理感到空虚，精神受到折磨，这就是精神被物质所奴役了。家无隔顿粮的贫民，自然是愉快不起来的。他们看着甚至只是想象阔人们、“大款们”在丰盛的餐桌前大吃大喝，心中自然十分难熬，更有甚者会因此做出某种铤而走险的行为。与此相反，生活富裕而精神生活贫困、道德低劣的人，其内心同样十分空虚，同样可能存在着心理危机。

2、爱动物胜过一切
　　豢养动物多出于喜爱的动机，但也有可能是精神空虚。此类爱动物者，以动物为生活的中心内容，一切活动围绕动物而进行，为此耗费大量时间金钱。我国目前的宠物热多为炫耀摆阔心理所驱使。

3、出国所致精神问题
　　公干、旅游、探亲等短期出国者较少发生心理危机，留学、移民等长期居留国外者较易出现心理问题。国与国之间的文化背景差异和社会心理冲突多发生在少数人群身上，如旅游者、移民，但旅游者往往走马观花乘兴而归，而探亲者因有亲人接应，不会因语言不通而产生孤独感，公干者多结伴而行并自带翻译。
　　长期居留国外者的心理状态大多经历三个时期：第一是兴奋期，觉得终于实现了夙愿；第二是失望期，失望的原因一般是语言交流障碍，生活方式、价值观念、衣食住行上的差异；第三是思乡期，往往因为以往的技艺用不上，劲使不出，觉得前途渺茫。这三个时期一般需要三年，到第四年，适应能力提高，大多能走出心理危机期，安居乐业。

4、药物依赖
　　有病自然要吃药，可现在有很多人无病也要吃药，听信广告乱吃补药，心里不开心，就吃抗抑郁药，睡不着就吃安眠药，还有吸毒、酗酒……药物依赖者的特征是迷信药物，其依据与肚子饿了要吃饭一样，生了病或觉得自己生了病，也总要拿点什么东西往嘴里送。药物依赖是药物滥用的结果，因此是心理危机的一种表现，虽然认识到这一点的人还不多。从精神医学角度来说，吸烟和酗酒都是心理问题的表现，精神分析学说对此有过精辟的论证。

（实习编辑：林翠坤）

敦马您令我反感

难道因为我们学习母语，故比他人更不爱护这片土地？

难道我们这些受华文教育者，这些捍卫华文教育者就比他人更不爱国？

难道世上单一语文国家没有分裂事件，我们一定要操同一个语言才能团结吗？

人际间的摩擦是难免的，它是不计种族和肤色的，即使是亲爱的人之间也难免。

简直治标不治本

又如何治本呢？

是互相尊重和包容！谁不想追求更公平、更和睦的社会？

一切是政客的心态在作怪。唯利是图，把小事种族化、宗教化是他手段。

试问是谁成为国家进步的障碍物了？
你我还是他？

如果我们的民族融合团结今天仍面对问题，我们应该i思考的是我国这五十多年来的政策和领导方针是不是有问题？

教育只不过是其中一个环节，把深重罪名全部算在华教人士未免太没智慧了！

我自认没有！我是受华文教育的，我是捍卫华文教育者。我不但没有破坏，反而有建设。

缘乐的夏天

缘聚长沙滩，乐洒艳阳光。1-8-08 Tanjung Kalung

让我辗转难眠的事

24-2-09（二）, 很不愉快，担心华文学会被边缘化，结果发生了。

议论文写作练习1

[写作练习]
阅读下面文字，按要求作文。 习作后电邮符老师。敬请大家积极、用心、不懈怠、勇于突破。合作愉快。

尊严，是生命的尊贵与庄严，是人类精神层面上最高尚的词汇之一。它看不见、摸不着，不能吃、不能穿。但没有它，高大的身躯会显出渺小，而有了它，卑微的生命也见得伟岸。
尊严是不为五斗米折腰的傲然；
尊严是即使牺牲也要捍卫真理的呐喊；
尊严来自肯于忏悔、追求新生的理性；
尊严在人类反抗灾难的拼搏中彰显。
……
请以“小议‘尊严”为题，写一篇不少于800字的议论文。建议使用扇形结构(总分式)，先列提纲，再扩展成文。

议论文快述构思-扇形结构

议论文快述构思

二、扇形结构（总分式）

总——分——分——分——总

《保持奋发进取心的心态》——读欧阳修《伶官传序》

后唐庄宗的由盛而衰，正如作者所言：岂非人事哉！孟子也说过：生于忧患，死于安乐。可见，要想永远立于不败之地，必须保持一种奋发进取的心态。

首先，在逆境中，这种心态可以使人毫不气馁，在重重困难中不断前进，终会迎来成功的一天.除了后唐庄宗在复仇激励下连灭三国的壮业外，我们还可以联想到越王勾践的卧薪尝胆，他隐忍多年，当马夫，做仆役，却没有一天失去那种奋发进取的心态，终于大败吴国。再联想到今天下岗再就业人群中的成功人士，他们都经历了逆境，却不曾自暴自弃，终于重新站了起来。这要靠他们过硬的知识技能，更要靠他们那不服输的精神，如果失去了这种精神，只会终日沉溺在抱怨、悲叹之中，毫无作为。

而在顺境中，这种精神更为可贵。创业艰难，守业更难。后唐庄宗和越王勾践在成功之后，由胜到败的经历给了我们最好的教训。他们那个不是有雄才伟略?又有哪个不是曾于逆境中奋发图强而终获成功?可是他们都过不了“守业”这一关，都在骄傲与轻敌中失去了昔日的锐气，沉湎于歌舞升平、太平盛世，却不曾料想会有惨败直至灭亡的那一天！“创业难，守成更难！”能守好业的君主们发出这样的感叹，但他们懂得以史为镜，终于在那种平实沉稳、不骄不躁的心态下守住了江山，这方面，唐太宗李世民就是最好的一例。而这种心态正来源于顺境中保持着的奋发进取的精神。

成功带给人甘甜的感受，可谁敢说这甘甜的背后不隐藏着苦的一面呢?若要保持成功，不重蹈庄宗的覆辙，请记住：留住那份创业时进取的心态。

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二、扇形结构（总分式）

总——分——分——分——总

《苦与乐》

人人都渴望欢乐，但未必人人都真正理解“乐”的含义。

有人认为，无苦便为乐，只有轻松闲适、无忧无虑的生活才是乐。这话乍听起来似乎有理，实则荒谬。因为世界是矛盾统一的，有乐必有苦；没有苦的比较，又哪有什么乐呢?苦与乐是对立统一，不可分割的。

首先，苦是乐的前提。

俗谚说：“不吃苦中苦，哪得甜上甜。”这说明乐是建立在苦的基础之上的。试想一下，世界上有哪位成功者是一帆风顺、一生享乐而获得成功的呢?当然没有。相反的，取得成就的人往往是那些能够在艰苦中磨练自己、勤奋工作的人。正如司马迁所说：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚))……”可见，没有苦痛的挣扎，便不会有成功的喜悦。 、

其次，乐是苦的目的。

人人都要有一种信念支持着，才有可能忍受随时而来的“苦”。这种信念就是乐”——即理想、追求。只有有理想，有追求的人，才不会被些许困难吓倒，才有可能获得最后的“乐”。试想一下，假如没有坚定的信念，没有不取真经誓不回头的决心，玄奘还能坦然面
对艰难的旅途，取到真经吗？恐怕他出不了长安城就得叫苦连天，返回宝刹了。

再次，苦中乐才是真乐。

一个人若是一辈子吃喝不愁，享乐无穷，似乎是一种“完美的乐”了。其实不然，这只是一种无头脑、最低级的乐。且不说它的虚无缥缈，即使真有此乐，也只能像刘禅的“乐不思蜀”一样，使人贻笑千古。真正的乐，只有历尽艰辛，不懈奋斗才能实现——苦中的乐，才是真乐。

总之，苦与乐是辩证统一的，这就要求我们能正确对待苦与乐的关系，从苦中咀嚼出甜味才是正确的处事态度。作为青年学生，我们只有在实践中不断磨练自己，才有可能为社会做出应有的贡献，从而获得“真乐”。

议论文快述构思-六字联珠式

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一、六字联珠式（对照式与层进式的综合）

点——正——反——深——联——总

《生命不息，奋斗不止》

[点]古希腊神话中有个服苦役的西西弗斯，他命中注定推一块巨石上山，当石头靠近山顶又滚落下来，于是重新再推，循环不息。这则故事告诉我们：只要一个人还活着，他就注定要为一个目标奋斗不止。

[正]纵观古今，无数的伟人在其生命的最后一刻，还在为自己的理想而奋斗。道尔顿临终前还在实验室中记录数据，最后安息在了这个与他相伴一生的地方；诗人海涅在生命的最后一刻还坚持用颤抖的手在本上写下刚想出的诗句；无产阶级革命伟大的导师马克思则是在自己的写字台前溘然长逝。伟人之所以伟大，就在于他们能够真正做到“生命不息，奋斗不止”。

[反]也有许多人，他们奋斗过，辉煌过，但随后便懈怠了，最后落得个“逸豫亡身”的下场。唐玄宗李隆基就是一个最好的例子，从开元盛世到安史之乱，究其原因就是没能将奋斗坚持到底。

[深]正所谓“逆水行舟，不进则退”。人生便是如此，奋斗可以使你前进、成功，甚至辉煌。但是一时的辉煌不可长存，时间久了就会腐烂变质。当然辉煌也有它的保鲜剂，那就是不懈地奋斗。这是为什么呢?从哲学上说，一切事物都处于不断的运动变化发展之中，这就要求我们把事物如实地看成一个发展的过程。时间不可能永远定格在那辉煌的瞬间，只有不懈地奋斗，才能创造一次又一次的辉煌。生命是短暂的，奋斗使之不朽。道尔顿、海涅、马克思他们给后人留下的不仅仅是原予学说、美丽的诗句和(《资本论》，更宝贵的是他们那奋斗到生命最后一刻的精神。也正是这种精神，推动着人类社会不断地进步。

[联]在现实生活中，许多人把一时的成就当作永久的成功，从此松懈下来，这种做法大。错特错。这也正如我们学生的考试：一次考好不代表可以从此松劲，而要更加努力，奔向下一个目标。

[总]所以，我们在生活中要奋发进取，不可以松劲懈怠，时刻提醒自己：生命不息，奋斗不止。

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一、六字联珠式（对照式与层进式的综合）

点——正——反——深——联——总

《逆境与成才》

(点)正如水可载舟也可覆舟一样，逆境可以造就一个人也可以毁灭一个人。那么应当
怎样正确看待逆境与成才的关系呢?

(正)人生的路很漫长，遇到荆棘、沼泽是很平常的事。西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所的追捕，1 7岁就背井离乡；被称为“俄罗斯文学之父”的普希金年轻时曾被流放；还有我国著名的数学家华罗庚、导弹之父钱学森，他们作出的贡献是无法估量的，而他们所受的艰辛也是常人无法想象的。逆境给与他们的是更坚定的决心、更顽强的斗志。应该说困难绝不是一件坏事，它可以锻炼人才，它可以创造奇迹。

(反)但逆境对于每个人的作用并不都是一样的。确实有人因无法忍受巨大的痛苦而放弃了；确实有人在困难面前束手无策而最终失败了；甚至有人还感叹命运的不公，由此而沉沦。对于他们，逆境起了覆舟的作用；对于他们，困难的确是一件坏事。

(深)这也许就是事物的两面性。但究其本质，逆境对于一个人产生怎样的影响不在逆境而恰恰在人的本身。对于一个有着崇高理想的人，一次次的挫折只会使他的意志更坚定，逆境对于他只是一剂强心剂。正如夏衍在《野草》中说的：种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨练。常听人说：如果没有怎样，自己会是个人才。我却认为所谓人才，不应只指有多高的学问，多大的才能，还应包括他承受压力、承受打击的能力，倘若没有这一点，就不该称之为人才；温室中的花只能用来观赏，一遏风雨就会夭折，而真正能支撑和带动整个社会的应是经受过风雨洗礼而依然挺立的大树，他们才是真正的栋梁之材。

(辨)当然，逆境仅仅是一个外部条件而已，也许在顺境和常境里更易成才，但只要我们发挥主观能动性，是完全可以利用外部条件，甚至去改变外因，使之为成才服务。

(总)我们这一代青年人，几乎还没有什么机会经受大风大浪的考验，往往缺乏与困难作斗争的勇气和毅力，因此正确认识逆境与成才的关系很有现实意义。我们应该从现在开始，主动找苦吃，在一些小的困难中不断磨练自己，使自己将来能成为建设祖国的栋梁之材。

议论文快述构思-六字联珠式

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一、六字联珠式（对照式与层进式的综合）

点——正——反——深——联——总

《说“探索” 》

（点）有这样一句话：涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。”意思是说，越深入探索的人所得越多。因此我们需要倡导探索精神。

（正）是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探索优良水稻品种的培育，成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域开拓，进取。

（反）反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。

（深）也许有人会说：“涉浅水者尚有益虾可食，涉深水者喂蛟龙也。”不错，“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服，有时还有一定的危险，需要付出沉重的代价。但如果仅因为探索的危险就停止活动，固守在“鱼虾”之上。人类社会的进步就会成为泡影。李时珍为了编写《本草纲目》，跋山涉水，研究各种草药的性味、功用，为了得到准确的资料，他还录口尝试草药，有几次竞中毒昏迷，性命垂危，但他没有退缩，终于完成了这部巨著。试想，如果他知难而退，．不思进取，我们现在对医药的了解将会多么贫乏，可怜?“喂蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃至坐吃山空是更加可怕的。

（联）我们作为新一代中学生，最宝贵的财富就是我们的勇气和探紊精神。为了社会的进步、人民的幸福，更需要我们去探索，去钻研，去开创新天地，有比我们的父辈更辉煌的成就。

（总）总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义务。

有些人死了，却还活着

备受华社敬重的董教总顾问沈慕羽今日（周四，2月5日）晚上在家与世长辞，享年96岁。据了解，沈老是於一兩天前因病入院就医，沈老周四出院返家后，於周四晚上9時15分去世。

今天早上八点左右听爱FM穿来这消息，泪水情不自禁地和眼眶打交道，噙了。他是我敬爱的华教学斗士之一。我爱他的书法，我爱他的精神。我的泪水是为他的华教奋斗精神而感动，我的泪水是为他一身的意义而跳跃。他是我们搞华教事业者的模范，然而我的泪水也为自己的不足而惭愧而呐喊。一路来也幸好有默默为华教奋斗者的陪伴，才能坚持走下去，否则心力交瘁。感恩！

《湖南大雪》

《湖南大雪》
街衢睡了而路灯醒着
枝干睡了而________醒着
鸟雀睡了而________醒着
寺庙睡了而钟声醒着
山河睡了而风景醒着
______________________
______________________
______________________
____睡了而血液醒着
书籍睡了而诗句醒着
世界睡了而你我醒着
雪落无声

这首《湖南大雪》寓理于景，除末句外均为九个字，且结构匀称整齐。请仿造例句。在横线上填写恰当的词或写上诗句。

《子夜读信》洛夫

子夜的灯，
是一条未穿衣裳的
小河
你的信像一尾鱼游来
读水的温暖
读你额上动人的鳞片

读江河如读一面镜子
读镜中你的笑
如读泡沫